因此，可以得出一个结论，一个数每翻一番以后所得的数就是前一个数的两倍。翻两番就是这个数的4倍。
●第二，怎样计算“增加几倍”？
在数学题的计算中，除了会遇到翻几番以外，还会遇到“增加几倍”和“增加了几倍”的计算。那么，这样的题如何计算呢？仍然以6这个数为例。
6增加两倍，等于12。
6增加三倍，等于18。
6增加四倍，等于24。
依此类推。
从上面可以看出，增加几倍就是原来的数乘以几。
同时，也可看出，“翻了两番”等于增加4倍；“翻了三番”等于增加8倍；翻了四番”等于增加16倍。
●第三，“翻了几倍”与“增加了多少倍”？
目前在网络上不断能看到“翻了几倍”这样一个说法，其实，大家看了上面两个分析以后，就会明白，根本不存在“翻了几倍”这个说法，只有“翻了几番”和“增加几倍”。
那么，“增加”几倍与“增加了”几倍，有什么区别呢？
仍然以“6为例”——6“增加”两倍，就是6乘以2，等于12。
“6增加了一倍”，等于在6的基础上再增加一个6，因此结果也是12。
如果6“增加”三倍，等于18，而“增加了”三倍，等于在6的基础上，再增加两个6，结果也是18。
依此类推。
因此，“增加”几倍就是原来的数直接乘以几；而“增加了”几倍，就是比原来的数多几倍。比如6“增加了”8倍，就是在6的基础上再“增加”8倍，算式应当是（1+8）乘以6，等于54。
数学是一门独特的学科，它有着自己独特的语言体系，是一种“文字兼数字与符号的结构”，数学里的符号、公式、方程式、图形以及文字都需要通过阅读才能了解。所以，家长想让孩子把数学学好，一定要让孩子提高数学的阅读能力，这样才能理解数学文字中的一字之差。
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